E os nossos fantoches das castanhas
sábado, 12 de novembro de 2011
Trabalhos de S. Martinho
A lenda de S. martinho desenhada por nós
E os nossos fantoches das castanhas
E os nossos fantoches das castanhas
A lagartinha muito comilona
Na semana do dia mundial da alimentação, explorámos o livro
A lagartinha comilona e a construção do número
- Proposta de actividades sobre a Construção do Número usando como suporte o livro: «A LAGARTINHA MUITO COMILONA»
Este livro constitui uma base fantástica para a exploração de actividades no Domínio Matemática.
1-Referências textuais que ajudam na construção do número:
«um pequeno ovo; uma lagartinha esfomeada; uma maçã; duas peras; três ameixas; quatro morangos; cinco laranjas; uma fatia de bolo de chocolate, um sorvete, um chupa-chupa, um pedaço de bolo de frutas, uma salsichinha, um pastel, uma fatia de melancia; uma folha verde, um casulo, duas semanas; um buraco; uma maravilhosa borboleta». O texto faz referências aos 7 dias da semana.
• Nas ilustrações: Os desenhos são muito simples e quando texto faz referência a uma quantidade esta aparece ilustrada pelo objecto, exemplo: 3 ameixas são representadas pela ilustração de 3 ameixas.
2- Questões que podem levar a construção do número a partir do livro:
Quantas frutas comeu a lagartinha na segunda? E no quarta comeu mais ou menos? Quantas frutas comeu a lagarta no total?
Qual foi o maior alimento que a lagartinha comeu? E o mais pequeno?
Agrupa os alimentos que a lagartinha comeu que tem a mesma cor.
Nenhum alimento que a lagarta comeu no sábado é verde?
Quantos dias têm uma semana? E duas semanas?
Quanto tempo teve a lagarta no casulo?
3-Algumas utilizações do livro que podem conduzir à construção do número:
• Comparação; ex: Em que dia comeu mais frutos a lagartinha? Na terça comeu mais ou menos que na quinta?
• Ordenação/seriação; exs: colocar por ordem as fases da vida da lagartinha (primeiro, ovo; segundo, lagarta, a terceiro, casulo, quarto, borboleta); sequência dos dias da semana
• Contagem dos diferentes alimentados representados
• Inclusão; utilizando as imagens do livro (folha 4)
• Correspondência um a um
• Classificação simples; ex: Todos os alimentos que a lagarta comeu no sábado são vermelhos? Fazer conjuntos com os alimentos doces, salgados...
4-Conexões com outras áreas:
• Domínio da expressão plástica: a criança pode ilustrar livremente a história, representado as quantidades a que o texto faz referência, por exemplo.
• Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita: ouvir, contar a história
• Área do conhecimento do mundo: esta história faz várias referências aos dias da semana e à passagem do tempo (dia/ noite; duas semanas); descreve também o processo físico da metamorfose, ilustrando as várias etapas de vida da lagarta (ovo, lagarta, casulo; borboleta). Evidencia também a importância da alimentação para o crescimento.
Esta história, devido ao uso expressivo das cores permite a sua exploração, bem como o conhecimento dos diferentes frutos.
Estes são alguns dos trabalhos que fizemos...
A lagartinha comilona e a construção do número
- Proposta de actividades sobre a Construção do Número usando como suporte o livro: «A LAGARTINHA MUITO COMILONA»
Este livro constitui uma base fantástica para a exploração de actividades no Domínio Matemática.
1-Referências textuais que ajudam na construção do número:
«um pequeno ovo; uma lagartinha esfomeada; uma maçã; duas peras; três ameixas; quatro morangos; cinco laranjas; uma fatia de bolo de chocolate, um sorvete, um chupa-chupa, um pedaço de bolo de frutas, uma salsichinha, um pastel, uma fatia de melancia; uma folha verde, um casulo, duas semanas; um buraco; uma maravilhosa borboleta». O texto faz referências aos 7 dias da semana.
• Nas ilustrações: Os desenhos são muito simples e quando texto faz referência a uma quantidade esta aparece ilustrada pelo objecto, exemplo: 3 ameixas são representadas pela ilustração de 3 ameixas.
2- Questões que podem levar a construção do número a partir do livro:
Quantas frutas comeu a lagartinha na segunda? E no quarta comeu mais ou menos? Quantas frutas comeu a lagarta no total?
Qual foi o maior alimento que a lagartinha comeu? E o mais pequeno?
Agrupa os alimentos que a lagartinha comeu que tem a mesma cor.
Nenhum alimento que a lagarta comeu no sábado é verde?
Quantos dias têm uma semana? E duas semanas?
Quanto tempo teve a lagarta no casulo?
3-Algumas utilizações do livro que podem conduzir à construção do número:
• Comparação; ex: Em que dia comeu mais frutos a lagartinha? Na terça comeu mais ou menos que na quinta?
• Ordenação/seriação; exs: colocar por ordem as fases da vida da lagartinha (primeiro, ovo; segundo, lagarta, a terceiro, casulo, quarto, borboleta); sequência dos dias da semana
• Contagem dos diferentes alimentados representados
• Inclusão; utilizando as imagens do livro (folha 4)
• Correspondência um a um
• Classificação simples; ex: Todos os alimentos que a lagarta comeu no sábado são vermelhos? Fazer conjuntos com os alimentos doces, salgados...
4-Conexões com outras áreas:
• Domínio da expressão plástica: a criança pode ilustrar livremente a história, representado as quantidades a que o texto faz referência, por exemplo.
• Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita: ouvir, contar a história
• Área do conhecimento do mundo: esta história faz várias referências aos dias da semana e à passagem do tempo (dia/ noite; duas semanas); descreve também o processo físico da metamorfose, ilustrando as várias etapas de vida da lagarta (ovo, lagarta, casulo; borboleta). Evidencia também a importância da alimentação para o crescimento.
Esta história, devido ao uso expressivo das cores permite a sua exploração, bem como o conhecimento dos diferentes frutos.
Estes são alguns dos trabalhos que fizemos...
quinta-feira, 10 de novembro de 2011
Desculpa, por acaso és uma buxa?
Esta foi a história trabalhada na semana do dia das bruxas... adorámos e ficámos fãs do Leonardo que era um gatinho preto amoroso.
Aqui estão os nossos gatinhos pretos:
Aqui estão os nossos gatinhos pretos:
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
Trabalhar as emoções
Depois do halloween e de tanta agitação, estivemos a trabalhar as diferentes emoções que podemos ter...
As emoções são os nossos sentimentos, aquilo que sentimos perante algumas situações.
Pois é podemos estar contentes, tristes, zangados ou assustados!!!
Através da CAIXA DAS EMOÇÕES fizemos um jogo...
Sempre que nos saía uma emoção, tinhamos que ir buscar uma imagem correspondente e falar dela...
Depois do jogo estivémos a fazer uns trabalhos sobre o tema.
As emoções são os nossos sentimentos, aquilo que sentimos perante algumas situações.
Pois é podemos estar contentes, tristes, zangados ou assustados!!!
Através da CAIXA DAS EMOÇÕES fizemos um jogo...
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